党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央的高度重视下，大中小学思政课一体化建设初显成效：全社会对大中小学思政课一体化建设的地位和作用的认识明显提高；党政各级领导部门和学校对思想政治工作与思政课一体化建设越来越重视；全员、全过程、全方位育人的“三全育人”格局基本形成；以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的大中小学一体化思政课课程群已经建立起来；一批高质量的教材已经编写出来并投入使用；与大中小学思政课一体化建设紧密联系的马克思主义理论学科建设取得长足进步；教学方法越来越多样、越来越科学，教学方式方法有了明显改进；条件保障越来越好。与此同时，也存在一些问题，如有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位，对一体化建设宏观研究还不够，整体规划不周密，教学内容还存在一定的重复，评价机制尚不健全，等等。

针对新时代大中小学思政课一体化建设存在的问题，适应新时代培养时代新人的新要求，我们认为，推进大中小学思政课一体化高质量发展，还需做多方面努力：要深入学习、深刻领会习近平总书记关于思政课建设的重要论述，不断提高思想认识，把握其核心要义，增强贯彻落实的自觉性、积极性、主动性；要遵循思政教育教学规律和学生成长成才规律，加强顶层设计和宏观指导，做好思政课程的合理设置，制定好不同学段的课程标准；要着力建构大中小学不同学段的教学目标，形成大中小学思政课一体化的目标体系；要统筹安排不同学段思政课的教学内容，实现课程内容的纵向衔接和横向贯通，并在此基础上建设高质量的教材；要完善思政课程评价体系，丰富评价的内容与方式；要高度重视思政课教师队伍后备人才培养；要健全管理体制；要创新教学方式方法；要在全社会形成合力，营造一体化建设的良好氛围。

总之，大中小学思政课一体化建设是一个庞大的系统工程，需要我们大家做长期努力，久久为功。

（作者系中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长、教授、博士生导师）