分论坛现场，左二为中国人民大学党委书记张东刚。活动主办方供图

中国人民大学党委书记张东刚把关于“改革阶段论”的思考带到了博鳌。

在博鳌亚洲论坛2024年年会“中国经济展望”分论坛现场，张东刚表示，我国改革开放45年来可分为三个阶段，第一个是通过深化改革，调整生产关系，第二阶段是着力提升生产力，第三阶段是新时代以来，特别是党的二十大以后，中国改革的基调和方向在于自我革命，在于自我完善、自我深化。

从改革阶段论和更加宽泛的视野出发，张东刚继续解读今年5%左右的经济增长预期目标，他说，这看似是经济数据，也是社会数据、发展数据，是政治数据，是世界数据。

作为一名教育工作者，张东刚还分享了他理解的新质生产力。“这是一种全新的生产力理论，更是全新的发展理论。目前新型的生产函数，不仅涵盖资本、土地、技术，还涉及我所从事的教育工作。”

在张东刚看来，党的二十大报告将教育、科技、人才进行一体谋划部署，还要加入产业、文化维度，“构建‘五位一体’的新模式”。他说，教育是基础，人才是关键，教育工作者要适应时代新要求，按照培育新质生产力（发展的要求），培养时代新人。“这是全球教育（者）的使命。”

分论坛最后的展望环节，张东刚呼吁“要大胆推动原始创新”“推动原创性改革及创新性开放”。这位经济学博士说，“改革是我们的制胜法宝，开放是我们重要的一招。”