在第39个教师节来临之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，充分肯定了广大教师在教书育人、培根铸魂中的重要贡献，并首次提出和论述了教育家精神。深入学习习近平总书记关于教育家精神的重要论述，深刻把握教育家精神的科学内涵和重大意义，就必须以宏观的视野和历史的坐标来把握其时代方位。

教育家精神是中国精神在教育领域和教育事业中的具体展现。把握教育家精神的方位和定位，就要把它放到中国社会的总体之中，特别是放到党和人民精神风貌的总体中来考察。由此可以看到教育事业的特殊重要性，看到教育家精神的特殊意义。教育是社会生活中一个特殊重要的领域，教育事业是国家发展大局中一项特殊重要的事业，人民教师是各行各业中一种特殊重要的岗位。同样，教育家精神是党和人民崇高精神中一种特殊重要的精神，是国家和民族整体精神风貌的具体展现。教育家精神作为人民教师精神品格的集中概括，是我国教育事业社会主义性质的人格展现，是我国教育事业发展巨大成就的精神成果。我国教育事业坚持党的教育方针，坚守社会主义办学方向，致力于培养社会主义建设者和接班人，是一项崇高而神圣的事业。人民教师作为我国教育事业发展的主体力量，坚持为党育人、为国育才神圣职责，践行立德树人根本任务，以实际行动在育人实践中铸造出崇高而亲和的精神品格，形成了内涵丰富的教育家精神。

教育家精神是中华民族精神在育人事业中的传承和发展。把握教育家精神的时代方位，还要把它放到中华民族历史文化背景中加以考察，放到中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展过程中加以考察。教育家精神是现在提出来的，但它并不是凭空出来的，而是有其深厚的历史渊源。中华民族精神具有极为丰富的内涵，其中不应被忽视的一个重要方面，就是中华民族尊师重教的精神和历代教育家诲人不倦的精神。中华民族是一个极其注重教育和教化的民族，尊师重教是中华民族的优良传统和突出优势。我们的先人很早就深刻认识到教育关系到民族命运和国家兴衰。孔子作为中华文化的主要代表之一，不仅是伟大的思想家，而且是伟大的教育家。中华文明之所以具有突出的统一性，特别是具有突出的连续性，非常重要的原因就在于中国人发达的教育意识。在数千年文明传承和文化教化中，我国历代教育家为我们留下了极为丰富的思想遗产和弥足珍贵的精神遗产。因此，教育家精神是对中国教育传统和教育精神的传承转化和创新发展。

教育家精神是党和人民百年奋斗中教育成就和经验的概括总结。把握教育家精神的时代方位，不仅要把它放到中华民族的历史发展中去考察，而且要把它放到党和人民百年奋斗史中去考察。由此可以看到，教育家精神是中国共产党百年奋斗重大成就和历史经验的应有之义。在革命年代，围绕服务革命斗争的中心工作，我们党在根据地创办列宁学校，革命教师冒着生命危险传播革命种子。在革命圣地延安，我们党创办了包括中国人民抗日军事政治大学、陕北公学等在内的一大批高校，培养了大批高级干部和革命先锋，为抗日战争和解放战争的胜利做了人才上的准备。新中国成立后，党全面创办社会主义教育事业，形成一支宏大的人民教师队伍，他们兢兢业业奋斗在育人第一线，为社会主义革命和建设贡献力量。改革开放后，党的教育事业在改革中发展，教师地位不断提高，激发了广大教师的积极性和主动性，为社会主义现代化建设作出了重要贡献。特别是进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央更加高度重视教育事业，更加重视教师队伍建设，广大教师以更高的历史使命感在立德树人、培根铸魂中展现出新的精神风貌，从而形成教育家精神。

教育家精神是中国共产党人精神谱系中的特殊维度和最新内容。把握教育家精神的时代方位，还要把它放到以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系中加以考察。由此就可以看到，教育家精神打着中国共产党人精神品质的深刻印记，是中国共产党人精神序列中特殊而重要的一员。教育家群体当然未必都是中国共产党员，但是党员占绝大多数。他们之所以是一个特别优秀的群体，不仅因为其业务水平高，更在于其政治上的先进性。伟大建党精神就像普照的光，为党和人民事业中每一种崇高精神打上信仰的底色。教育家是在党的关怀和培养下成长起来的，是在党领导的社会主义教育事业中发挥作用的，因而教育家精神应当属于中国共产党人精神谱系，是其中最新形成的特定精神形态。提出并大力弘扬教育家精神，凸显了精神谱系中的教育维度，使精神谱系的呈现更为全面。

教育家精神是当今时代精神和新时代中国人民精神风貌的突出体现。教育家精神在当下的提出，最直观地体现着当今时代的改革创新精神，体现着中国特色社会主义新时代的独特精神气质。创新是当今时代精神的主旋律，它飘荡在世界各国，尤其回旋在当代中国。习近平总书记提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，而创新就是首要的理念。创新体现在我国社会的方方面面、各行各业，教育事业的发展无疑需要创新精神，并在自身改革发展中切实体现出了这种精神。正因为如此，创新成为教育家精神的重要内容。同时，教育家精神作为新时代形成的精神，也直接蕴含和体现着新时代独有的精神气质。比如，体现着新时代中国人的自信和自豪，体现着中国人的志气、骨气和底气；体现着新时代踔厉奋发的精神状态，体现着昂扬向上的社会氛围；体现着新时代团结奋斗的精神力量，体现着全体中华儿女的大团结；体现着胸怀天下的气度，闪耀着全人类共同价值的光辉。

教育家精神是教育强国建设新征程上催人奋进的精神旗帜和精神力量。把握教育家精神的时代方位，还要把它放到全面建设社会主义现代化国家新征程上加以考察。新时代是一个面向未来、前景广阔的时代，我们党在领导人民全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，又乘势迈上了全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程。在新征程上，教育家精神像其他各种伟大精神一样，是发展壮大我国教育、科技和人才事业的强大精神力量。党的二十大报告把教育、科技和人才作为一个独立的部分加以特别强调，教育具有基础性、先导性、全局性作用，是科技进步和人才涌现的有力支撑。教师在教育事业发展中具有关键作用。教师是一个极其庞大的群体，在其中涌现出一大批教育家和优秀教师，形成了并集中体现着教育家精神。这是一种崇高而先进的精神，对于全国广大教师和教育工作者具有导向和引领作用。在新征程上，全国广大教师要响应习近平总书记的号召，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

刘建军，中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院研究员、马克思主义学院教授。