2026年10月28日上午，由中国人民大学教育学院、中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、贵州财经大学教务处联合主办，《中国人民大学教育学刊》编辑部、《贵州财经大学学报》编辑部联合承办的“学理·哲理·道理：新时代新思想论坛”第41期——“中国人民大学宏观教育论坛”在北京友谊宾馆顺利举行。论坛以“建构中国自主的知识体系”为主题，邀请国内多所高校知名专家作主旨报告，来自各高校的师生、科研人员参会交流，共同研讨教育学自主知识体系建设的理论根基、现实路径与前沿方向。

开幕致辞，共话教育使命

      论坛上半场由中国人民大学教育学院和心理学系党委书记刘甡主持并致开幕辞。他提到，建构中国自主的知识体系是新时代哲学社会科学的重大命题，教育学作为服务教育强国建设的基础学科，急需立足本土实践、融通古今中外，提炼标识性理论，形成兼具中国立场与世界视野的学术话语，期待本次论坛能够碰撞思想、凝聚共识。

主旨报告，深化学术交流

      主旨报告环节，七位学者依次分享前沿研究成果。中国人民大学教育学院院长周光礼教授以《宏观教育学的理论渊源与未来图景》为题，梳理宏观教育学的学术脉络，阐释该学科的问题域、分析框架与未来发展方向，为搭建宏观层面的教育学理论体系提供思路。

中国人民大学哲学院院长臧峰宇教授从哲学视角切入，探讨自主知识体系建构的价值根基与方法论原则。

《南京师大学报》（社科版）执行主编王建华教授围绕“我们这个时代需要什么样的教育学”展开论述，反思教育学的时代使命，呼吁扎根中国教育现实，回应本土真问题。

论坛下半场由中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院副院长毕明阳主持。

中央民族大学民族地区教育高质量发展战略研究院院长、国家教材建设重点研究基地主任、《民族教育研究》主编苏德教授聚焦铸牢中华民族共同体意识主线，系统阐释学校共同体意识教育的体系化建设思路。

 北京大学教育学院副院长哈巍教授从国际比较视角，分析教科人一体化发展支撑集成电路产业自主可控的实现路径，打通高等教育、产业发展与自主创新之间的关联。

华中科技大学工程教育研究所所长郭卉教授立足工程教育实践，以宏观视野剖析中国工程教育学自主知识体系建设的实践基础。

清华大学政策研究与规划室副主任王传毅长聘副教授围绕“双一流”建设，解读新阶段高校发展的战略转型方向与提质升级的实施要点。

 

七位专家的报告覆盖基础理论、民族教育、工程教育、高等教育战略、科教融合等多个方向，既有理论溯源的深度思辨，也有面向国家重大战略需求的实践探索，多维度回应了教育学自主知识体系建构中的重点、难点问题。参会师生认真聆听，并与专家围绕报告内容展开互动交流，现场学术氛围浓厚。

本次宏观教育论坛搭建了跨院校、跨学科的高端学术交流平台，汇聚不同研究方向学者的智识力量，围绕建构中国自主的知识体系这一核心议题展开系统性研讨，进一步丰富了宏观教育学研究的学术对话，为后续持续推进中国教育学理论创新、服务教育强国建设积蓄思想资源。

来源：人大教育学刊